诗歌朗诵技巧-第四章诗歌朗诵整体创作-配乐巧妙

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四、配乐巧妙

配乐诗朗诵是一种常见的诗歌朗诵形式。由于有了音乐的配合，朗诵者的情感更容易被调动起来，诗歌蕴含的氛围更容易被营造出来，同时也更容易使听众在欣赏的过程中进入朗诵者和诗歌所努力规定的情境中去。

配乐是一门艺术，好的配乐当然司以起到上述的作用，但乐曲的选择和编配工作却并不是轻易就可以做好的，这里须要对一些经验进行总结，对一些规律进行了解与把握。我们可以从以下几方面人手：

（一）理解乐曲情绪

诗歌有自己的情绪，乐曲也有自己的情绪，这两种情绪要彼此相近，才能形成相对统一的风格，很难想象一首柔美的诗歌编配上一曲喧嚣的乐曲会是何等得令人难以接受。所以说，理解乐曲的情绪是选配音乐的重要一步。这里须要注意这样几个问题：

一是抓住音乐的主要情绪色彩。一曲音乐会有若干个乐段，各个乐段是不同的，其情绪色彩也会有相应的变化，也许我们听到乐曲开始部分是舒缓抒情的，但后面却有可能变得激昂热烈，当然也有相反的情况。这时我们不能只是关注某个乐段的色彩，而是要关注整部乐曲的主要情绪色彩，它是决定乐曲整体情绪色彩的关键。不过这当中却要注意一个问题，那就是乐曲的风格原则上要稳定统一，否则乐曲的情绪变化太多、太频繁，有时很难与诗歌的情绪配合起来，这对于朗诵创作是不利的。

二是要能够赋予音乐以合适的情绪色彩。有不少乐曲是无主题的，乍一听，觉得乐曲没有什么明显的情绪色彩，但实际上这样的乐曲最适合用来为诗歌配乐。原因是朗诵者可以比较自由地按照诗歌的内容和形式进行创作，而这种创作本身就为乐曲赋予了一定的情绪色彩，使得乐曲在有声语言的暗示或指引下突出了某种情绪色彩；同时，即使诗歌的内容变化比较大也没有关系，因为诗歌变化的内容也为听众对乐曲情绪变化的理解提供了注解，诗歌与配乐依然是和谐统一的。

（二）多首乐曲组合

在对诗歌朗诵进行配乐时，最令人头痛的就是乐曲与诗歌内容配合不起来，那种高低起伏和快慢节奏变化能够与诗歌严丝合缝地配合起来的现成的音乐几乎没有，因此在_些大型的诗歌朗诵会上，许多乐曲都是为诗歌朗诵量身定做的，但是对于大多数

1、朗诵者来说，为诗歌朗诵来专门作曲几乎不可能，因此就须要朗诵者自己编排乐曲来为诗歌朗诵配乐。

有时，我们可以找两首或两首以上的乐曲有机地组合起来，以配合变化多样的诗歌内容，这样，每首乐曲都是根据诗歌内容进行选择和编配的，其风格特点当然就可以最大限度地达到统一，这也就解决了一首乐曲不能适应一首诗歌变化丰富的内容的问题了。

乐曲组合时要注意相临乐曲的组合方式，一般来说，可以采取淡出和淡入的方式，即一首乐曲完了时不是简单地采取戛然而止的方式，而是使乐曲的音量渐渐减小，而另一首乐曲开始时多采取声音渐渐增大的办法，这样，人们不会明显地觉察到两首乐曲的组接痕迹，过渡比较自然。

当然，也有另外一种情况，即可以根据诗歌内容的要求采取骤停骤始的办法，以达到需要的艺术效果。

（三）善用音乐空白

若干首乐曲组接起来为诗歌朗诵配乐，往往在相临的两首乐曲间会有几秒钟的空白，朗诵者不应为此而感到束手无策，应该善用这段空白，或转换情绪，或配合语言表达，以产生“此时无声胜有声”的艺术效果。

运用空白转换情绪是一种常见的方法。当一首诗的情绪有较大变化时，靠一首乐曲往往不能很完美地配合，于是要靠组接乐曲；而组接乐曲时所形成的空白又为情绪的转换提供了时间，朗诵者可以在乐曲间的空白处调整情绪，由一种状态变为另一种状态，听众也可以有足够的时间去理解并接受朗诵者这种情绪的变化。于是诗歌的层次性和丰富性就比较明显地体现出来了。

实际上，这种对空白的艺术运用是有理论根据的，自古就有“大象无形”、“大音希声”的说法，当音乐在行进的过程中突然停止时，它留下的往往不是空白，而是提供了一个可以任意驰骋的时间和空间，而且，从有乐曲到无乐曲，听众的注意力也会再一次被唤醒，听众会去注意朗诵者接下来要做什么，于是就可以更加投入地去欣赏朗诵者的创作。

所以说，音乐行进间的空白也许是朗诵者在编配乐曲时无法避免的，但在实际运用中却可以起到意想不到的效果；此外，即便是为朗诵专门谱写的乐曲，也有可能要有意地在乐曲行进的过程中留出空白，以便配合有声语言表达或者帮助朗诵者转换情绪。

（四）弱化听觉节奏

配乐时还有一个须要注意的问题就是弱化乐曲听觉节奏。

弱化乐曲听觉节奏的意思并不是说诗歌所配乐曲没有节奏，也不是说朗诵时不要有节奏，这里所强调的是弱化乐曲的“听觉”节奏问题。我们知道，节奏不仅仅体现在听觉上，还体现在心理上，无论是朗诵还是配乐，都会有一定的节奏感，而且在诗歌朗诵中，节奏还会有更加明显的体现。但是乐曲的听觉节奏却会影响朗诵时的有声语言表达，甚至会影响听众对朗诵者吐字清晰程度的辨别。这里所说的乐曲的听觉节奏指的是强弱拍节的明显对比、打击乐器的敲击声或低音乐器演奏出来的重低音，这些加强音乐节奏的手段往往会对诗歌朗诵造成不利影响。

弱化了听觉节奏的乐曲并非没有节奏，而是这种节奏的体现更加内在和宏观，但同样可以令听众感受到。

听觉节奏不强的乐曲往往是那种抒情性的、自由体性的乐曲，旋律连绵起伏，余音袅袅，不绝于耳。它是重要的，但却是背景式的，是为了烘托诗歌朗诵的效果，而不是为了突出自身。

（五）合理选配乐器

合理选配乐器也是影响诗歌朗诵整体效果的重要因素，朗诵者大体上应该注意这样几个问题：

其一，选配乐器应突出诗歌的民族特色。诗歌的类别可以分为中国诗、外国诗、古典诗歌、现代诗歌等，类别不同，与之相配的乐器也应有所不同。这个道理很容易被理解，比如说，朗诵中国的古典诗歌，配以丝竹民乐是很有味道的，古色古韵，相得益彰；而朗诵外国的爱情诗歌时，配上中国的民间乐曲就会显得不伦不类。

其二，选配乐器应突出诗歌的风格特点。诗歌有柔婉的，也有豪放的；有喜悦的，也有悲伤的。弦乐用以表现柔婉、悲伤的诗歌有天生的优越性；管乐表现豪放、喜悦的诗歌也比较合适。这种形式上的相互匹配不得不考虑。

其三，选配乐器的音色应具有背景式的烘托作用。总的来说，配乐诗朗诵中的乐曲是为了更好地表达诗歌内容而编配的，它最主要的作用就是配合和烘托，因此，能发出具有背景式作用音色的乐器应首先被考虑到，最常见的乐器如钢琴、小提琴、银笛、古琴、二胡等等，它们既有自己独特的音色，又不至于喧宾夺主。当然，对于如今出现的诗歌音乐会、诗歌演诵会等一些新的演出形式，音乐与诗歌朗诵的分量同等重要，那就是另外一回事了。