《会唱歌的鸢尾花》朗诵配乐编辑合成司南

会唱歌的鸢尾花 舒婷我的忧伤因为你的照耀升起一圈淡淡的光轮。–题记一在你的胸前我已变成会唱歌的鸢尾花你呼吸的轻风吹动我在一片丁当响的月光下用你宽宽的手掌暂时覆盖我吧二现在我可以做梦了吗雪地、大森林古老的风铃和斜塔我可以要一株真正的圣诞树吗上面挂满溜冰鞋、神笛和童话焰火、喷泉般炫耀欢乐我可以大笑着在街上奔跑吗三我那小篮子呢我的丰产田里长草的秋收啊我那旧水壶呢我的脚手架下干渴的午休啊我的从未打过的蝴蝶结我的英语练习:I love you，love you我的街灯下折叠而又拉长的身影啊我那无数次流出来又咽进去的泪水啊还有还有不要问我为什么在梦中微微转侧往事，像躲在墙角的蛐蛐小声而固执地呜咽着四让我做个宁静的梦吧不要离开我那条很短很短的街我们已经走了很长很长的岁月让我做个安详的梦吧不要惊动我别理睬那盘旋不去的鸦群只要你眼中没有一丝阴云让我做个荒唐的梦吧不要笑话我我要葱绿地每天走进你的诗行又绯红地每晚回到你的身旁让我做个狂悖的梦吧原谅并且容忍我的专制当我说:你是我的!你是我的亲爱的，不要责备我……我甚至渴望涌起热情的千万层浪头千万次把你淹没五当我们头挨着头像乘着向月球去的高速列车世界发出尖锐的啸声向后倒去时间疯狂地旋转雪崩似地纷纷摔落当我们悄悄对视灵魂像一片画展中的田野一涡儿一涡儿阳光吸引我们向更深处走去寂静、充实、和谐六就这样握着手坐在黑暗里听任那古老而又年轻的声音在我们心中穿来穿去即使有个帝王前来敲门你也不必搭理但是……七等等?那是什么?什么声响唤醒我血管里猩红的节拍当我晕眩的时候永远清醒的大海啊那是什么?谁的意志使我肉体和灵魂的眼睛一齐睁开你要每天背起十字架跟我来八伞状的梦蒲公英一般飞逝四周一片环形山九我情感的三角梅啊你宁可生生灭灭回到你风风雨雨的山坡不要在花瓶上摇曳我天性中的野天鹅啊你即使负着枪伤也要横越无遮拦的冬天不要留恋带栏杆的春色然而，我的名字和我的信念已同时进入跑道代表民族的某个单项纪录我没有权利休息生命的冲刺没有终点，只有速度十向将要做出最高裁决的天空我扬起脸风啊，你可以把我带去但我还有为自己的心承认不当幸福者的权利十一亲爱的，举起你的灯照我上路让我同我的诗行一起远播吧理想之钟在沼地后面敲响，夜那么柔和村庄和城市簇在我的臂弯里，灯光拱动着让我的诗行随我继续跋涉吧大道扭动触手高声叫嚷:不能通过泉水纵横的土地却把路标交给了花朵十二我走过钢齿交错的市街，走向广场我走进南瓜棚、走出青稞地、深入荒原生活不断铸造我一边是重轭、一边是花冠却没有人知道我还是你的不会做算术的笨姑娘无论时代的交响怎样立刻卷去我的呼应你仍然能认出我那独一无二的声音十三我站得笔直无畏、骄傲，分外年轻痛苦的风暴在心底太阳在额前我的黄皮肤光亮透明我的黑头发丰洁茂盛中国母亲给你应声而来的儿女重新命名十四把我叫做你的桦树苗儿你的蔚蓝的小星星吧，妈妈如果子弹飞来就先把我打中我微笑着，眼睛分外清明地从母亲的肩头慢慢滑下不要哭泣了，红花草血，在你的浪尖上燃烧……十五到那时候，心爱的人你不要悲伤虽然再没有人扬起浅色衣裙穿过蝉声如雨的小巷来敲你的彩色玻璃窗虽然再没有淘气的手把闹钟拨响着恼地说:现在各就各位去，回到你的航线上你不要在玉石的底座上塑造我朴素的形象更不要陪孤独的吉他把日历一页一页往回翻十六你的位置在那旗帜下理想使痛苦光辉这是我嘱托橄榄树留给你的最后一句话和鸽子一起来找我吧在早晨来找我你会从人们的爱情里找到我找到你的会唱歌的鸢尾花1981年10月28日
创作背景这首诗写于作者结婚前夕，是舒婷个人生活面临一个新的转折时在创作上的一次总结。自1979年初涉诗坛以来，她既赢得了无尽的掌声、鲜花和巨大声誉，同时围绕她作品展开的"关于新诗发展道路问题"的争论，也趋于白热化。她因激动而麻木的内心有一种山雨欲来的平静，在渴想静思之前便有一种表白的愿望。这样，这首写于她个人生活转折前夕的诗，便自然地以爱情的外观出现，但所要表达的却是超出爱情的整个人生。写完这首长诗之后作者搁笔三年，其中有个人和外在的因素，但更多的是出于希望重新冷静思考的自觉要求。文学赏析对这首诗的内容，评论家们有分歧，有人认为是爱情诗，有人认为是政治诗。纵观全诗，可以明显地发现诗中有两种不同情感氛围、不同情感色彩的世界。诗歌1至6节、写的是清新婉转的爱情，写了"我"与所爱的人营造的温馨甜美的爱情世界。从第7节开始，语调变得雄壮，表现了诗人在时代的洪流、生活的熔炉中的使命感、责任感。较真实地反映了舒婷那个时代的青年从迷惘到沉思到沸腾的心路历程。这首诗富有浓郁的抒情色彩，情感细腻、奔放，语言轻盈、含蓄、委婉而富有激情，有错落有致的音乐美和精致立体的画面感。诗的一至六节，是轻柔缠绵的爱情歌唱。诗人以女性特有的温婉吟唱着恋爱中那种流连忘返的感觉。第一节写鸢尾花轻吟浅唱，情人气息吹动，月光丁当作响……诗人熟练地运用比喻、通感等修辞，造成一幅婉转流动的画面。阅读时注意体会那种声音的质感。第二节颇具童话色彩。"我"的梦境中出现了"雪地"、"森林"、"斜塔"、"圣诞树"、"溜冰鞋"、"神笛"、"童话"、"焰火"、"喷泉"等诸多意象，这些意象如此密集地出现，烘托出充满异国情调的童话般的世界。第三节转入现实生活的回顾。每句都用"我"作为开头，在农村插队时的劳动，回城后脚手架下的辛苦，补习文化知识，孤独而惶惑的漫步……一个个场景叠加，这是"我"挥之不去的往事，也是一代"知青"共同的生命体验。第四节用了四小段排比，都以"让我做个……的梦吧"的祈使旬开头，韵脚和谐;注意体会"宁静"、"安详"、"荒唐"、"狂悖"这四种不同的梦境，表达了对爱人的依恋，对相互信任的渴望以及对纯情和激情的向往。第五、六节是对两人世界的进一步描绘，"月球"、"高速列车"、"旋转"、"雪崩"等非常具有视觉冲击力的意象似乎令人眩晕，而"田野"、"阳光"等传统意象带来的又是寂静和谐的审美感受。第五节诗将这反差很大的两极并置，一面是世界向后倒去，时间疯狂旋转;另一面是画中的田野，淡淡的阳光。诗人以细致的敏感捕捉到了爱情给人的两种不同感受，并通过这两组意象呈现在读者面前。第六节的最后一行，"但是……"是全诗的情感转折。沉浸在温柔甜蜜的爱情中的"我"，从第七节开始，被时代唤醒，而不得不看到自己的历史承担，并勇敢地肩负责任走向未来。从意象的选择上看，"猩红"的热血、"清醒的大海"、沉重的"十字架"，都表现了壮怀激烈的特点，原来的梦境却如蒲公英一般飞散了。诗人把温柔的爱情比作轻灵美丽的蒲公英，突出了它与时代赋予"我"的沉重的责任(十字架)相比轻如鸿毛，但它的"飞逝"仍然令人惘然。"十字架"这个意象本来就具有宗教的沉重感，要求背负之人自我牺牲，甚至是自我献祭。"我"为时代的呼唤而吹散了沉浸在温柔乡里的蒲公英去背负沉重的使命，不免一时怅然若失，有如站在无路可走的"环形山"问，这是一种相当复杂的情绪。从第九节开始，这首诗的格调渐趋激昂。"三角梅"和"野天鹅"都是诗人的自我比喻，一个真正的抒情主人公开始了充满自信的咏叹:拒绝"在花瓶上摇曳"，拒绝在"栏杆的春色"中流连，充满生命力地在风雨和严寒中接受洗礼。那么，是什么使沉醉在童话般的梦幻中的小女孩，转换成如今风雨无阻和展翅高飞的奋斗主体呢?接下来的一段，"民族"第一次旗帜鲜明的出现在诗中。舒婷这一代诗人对祖国、对民族是怀有深沉的责任感和真挚的爱恋的，"跑道"、"冲刺"、"终点"点染的是田径场上的赛跑的景象，这也曲折地表达了整个民族经过十年"文革"，已经被时间落在后面，而"我"作为历史的承担者之一，"没有权利休息"，只能永不停顿地与时间赛跑。接下来的几节，几乎是交替着"我"对爱情的流连和对历史使命的坦然承受。一方面"我"还是"你"的笨姑娘，不会变得让"你"辨认不清;另一方面"我"又充满骄傲与激情，迎着阳光，"站得笔直"。对"黄皮肤"和"黑头发"的强调，使"我"再一次确认了自己的民族承担者的身份，因此在第十四节诗人假设了一个为祖国母亲而成长并最终献出生命的场景:"微笑着""从母亲肩头滑下"，血仍在"燃烧"。这个假设是无怨无悔的宣言，轻灵缈远中流动着热血沸腾的青春，是那一代人对祖国母亲的承诺。最后两节是诗人假设自己死后的情景。诗歌的叙述语调由激昂重新回归温婉，并且浸润着淡淡的忧伤。"我"希望爱人在没有自己的日子里，不要沉浸在孤独与悲伤之中，而是要为理想重新站起来。"橄榄树"和"鸽子"都是和平的象征，是"我"用生命换回的和平。诗的结尾，"我"幻化成"会唱歌的鸢尾花"，在清晨被爱人发现。所有忧伤、犹疑、激越、昂扬的情绪在这个氛围中也变得更具有婉转悠扬、一唱三叹的艺术美。在艺术表现上，《会唱歌的鸢尾花》可以说是朦胧诗派修辞手法的大演示，而其中最引人注目的是象征手法的娴熟运用。从传统的月光、鸽子、橄榄树到个人色彩的小篮子、脚手架、路灯下的身影，整首诗在一系列象征中展开，而构成全诗最关键的象征是"鸢尾花"和"十字架"，我们甚至可以说，只有理解了这两个意象的象征意蕴，才能真正地理解整首诗。此诗另一个显著的特征就是充分运用了复调手法，也即在二重或多重展开的情感场域里，表达复杂的人生经验、理想追求与感情世界。这首诗产生于舒婷个人生活(包括诗歌艺术)即将发生重要转折的时期，这种不同面向构成的复调或多重性情感世界，具有极大的张力空间。这些色调不同的内心元素，或在各自不同的区间和向度展延，抑或相互穿越叠合，构成一体的两面或多个面向以至复杂的聚合形态。正是由于这些多重的交织、对话，甚至对立、转换，形成了舒婷诗歌情感表达的张力空间和复调艺术形式。